La publication des résultats de l’enquête PISA qui évalue les compétences des élèves de 15 ans dans 90 pays retentit comme un signal d’alerte sans précédent : en compréhension de l’écrit comme en mathématiques, la France enregistre ses plus mauvais résultats depuis la création de cette évaluation par l’OCDE en 2000.
Notre système éducatif décroche, depuis 25 ans, sans qu’aucune politique n’ait su inverser la tendance, et les inégalités de réussite, sociales et de genre, se creusent, entamant notre pacte républicain et finalement, notre propre confiance en l’avenir.
Choc, sidération, alerte : pendant 24 heures, les commentaires et interventions se sont multipliés. Sur les chaines d’information en continu, les bandeaux défilent et affichent sobrement « École : pourquoi nos élèves sont-ils si nuls ? ». La chasse aux coupables est lancée : les écrans bien sûr, les parents désinvestis, les jeunes eux-mêmes.
Mais passés l’ébranlement, les commentaires, la recherche de coupables (les écrans, les parents, les élèves eux-mêmes) : que faire ? Quel message adresser aux parents, aux élèves eux-mêmes, renvoyés à leurs limites et leurs insuffisances ?
C’est la question que nous posons dans cet épisode de Grandir à deux voix singulières du débat éducatif et qui incarnent un message résolument tourné vers les solutions et vers l’avenir : Éric Charbonnier, analyste à l’OCDE depuis plus de 30 ans, et visage de PISA en France, et Laure Saint Raymond, mathématicienne, professeure à l’École normale supérieure de Lyon, professeure titulaire du Collège de France à compter du 1er octobre, et membre du Conseil d’évaluation de l’Ecole. Laure Saint Raymond a mené depuis 3 ans une vaste consultation pour imaginer « L’École dont nous rêvons » publié ce 28 septembre.
À écouter dès maintenant ici :
