Comment enseigner par le corps ? L’enseignement des disciplines non manuelles au collège et au lycée se fonde, au moins depuis le XIXe siècle, sur une approche assez pauvre du corps : on considère classiquement que c’est plutôt en faisant taire le corps des élèves, en les tenant assis, immobiles et silencieux, que l’on peut orienter leur attention vers des objets considérés comme purement intellectuels.

Et si on se donnait vraiment les moyens de former les lycéens ? Depuis 20 ans, un « moment oral » semble naître dans le paysage éducatif. Si l’Ecole s’est développée grâce au culte de l’écrit, l’oralité semble être une condition de sa rénovation, de son entrée dans le 21ème siècle.

Et s’il suffisait de changer le regard des élèves sur l’école pour les accrocher avant qu’ils ne décrochent ? S’il suffisait de leur faire réfléchir à la raison d’être de leur scolarité pour leur éviter de passer à côté ?

Cette semaine, une proposition de Michel Wendling, Président de l’association Ateliers Amasco : L’été qui vient doit être l’occasion de proposer à un maximum d’enfants défavorisés des ateliers éducatifs, en reprenant autant que possible ces clés de réussite.